Kreativitas siswa dan penguatan nilai-nilai keislaman merupakan dua aspek yang ketika keduanya digabungkan dapat menciptakan pondasi yang kuat untuk pengembangan karakter anak. Kreativitas siswa dapat mengembangkan potensi dan bakat siswa, sementara nilai keislaman memberikan kerangka moral dan etika dalam penggunaan kreativitas. Oleh sebab itu MTsN 1 Kediri menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin (P5PPRA) salah satunya adalah untuk mengembangkan kreativitas siswa dan nilai keislaman. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui bagaimana Implementasi P5PPRA dalam mengembangkan kreativitas siswa. 2) Untuk mengetahui bagaimana Implementasi P5PPRA dalam mengembangkan nilai keislaman. 3) Untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan kreativitas siswa dan nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan “kualitatif”. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara guru fasilitator pyoyek dan siswa kelas VIII, observasi dan dokumentasi berupa pelaksanaan P5PPRA. Peneliti melaksanakan penelitian di MTsN 1 Kediri khususnya kelas VIII. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi. Sumber data primer dan sekunder. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Peserta didik menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinal ditunjukkan dalam pelaksanaan P5, peserta didik mengolah informasi yang diperoleh, berdiskusi untuk bertukar pendapat dan ide, memberikan kritik dan masukan, serta bertukar informasi terkait pembuatan short movie. Dalam tema ‘Bangunlah Jiwa dan Raganya’, mereka membuat alur cerita, membuat sinopsis, membagi peran, menentukan lokasi, membuat video tentang stop bullying, menulis naskah, dan membuat poster terkait stop buliying. Peserta didik juga memiliki keluwesan berpikir dalam mencari solusi alternatif untuk menyelesaikan suatu masalah. 2) Peserta didik diajarkan untuk memahami sudut pandang orang lain dengan mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan, mengutamakan kepentingan umum, bersikap sopan, memberi contoh yanh baik, bekerja sama, menyampaikan pendapat dengan jujur, menerima pendapat orang lain, serta berani mengambil keputusan. Mereka juga menjalani pembiasaan pagi seperti sholat dhuha dan tausiyah sebelum kegiatan P5. 3) Faktor pendukung: memberikan waktu yang cukup, menciptakan suasana kelas yang aktif, kreatif, dan islami, diberikan kesempatan, dan adanya dukungan dari lingkungan sekitar. Faktor penghambat: kurangnya komunikasi dan tanggung jawab siswa, kurangnya fasilitas dari madrasah, dan kurangnya guru yang berkompeten dibidangnya dalam proyek.

Fitri , Shohihatul Awaliyah Qubailal .   (2024). PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA DAN NILAI KEISLAMAN MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL’ALAMIN DI MTSN 1 KEDIRI. IAIN Kediri