IRA NUR ROHMAH. Dosen Pembimbing Dr. Septiana Purwaningrum, M.Pd.I dan Ayu Ridho Saraswati., M.Pd, Upaya Guru Dalam Meningkatkan Literasi Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Mambaul Ulum Kediri, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024. Kata Kunci: Upaya Guru, Kemampuan Membaca dan Menulis Literasi baca tulis merupakan keterampilan dasar yang mendasari semua proses belajar. Upaya guru dalam meningkatkan pendidikan sangat diperlukan untuk memperlancar dalam membaca dan menulis. Masalah yang ingin diungkapkan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana kemampuan literasi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Mambaul Ulum, 2) Bagaimana upaya guru dalam meningkatkan literasi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Mambaul Ulum, 3) Apa faktor-faktor penghambat dalam kemampuan literasi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Mambaul Ulum. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif. Dengan mendeskripsikan hasil penelitian dan memaparkan data sesuai dengan temuan di lapangan. Untuk memperoleh data atau informasi-informasi yang relefan dengan masalah yang dicari. Penggumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga tahapan yaitu: tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dala penelitian ini menggunkan uji kredibilitas (kepercayaan), uji transferabilitas (keteralihan), dependabilitas (ketergantungan), dan uji obyektivitas. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan: 1) Kemampuan siswa dalam baca tulis di MI Mambaul Ulum diantaranya: kemampuan dalam mengenal huruf abjad masih kurang terutama pada huruf b dan p, w dan m; kemampuan membaca bacaan pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia mereka kesulitan memahami maksud dari bacaan yang panjang sehingga mereka juga tergesa-gesa dalam membaca; kemampuan menulis kalimat/ paragraf mereka masih kesulitan karena keterbatasan kosakata sehingga sulit bagi mereka untuk mengekspresikan ide-ide secara rinci; 2) Upaya yang dilakukan antara lain: memberikan jam tambahan belajar literasi baca tulis saat jam istirahat, buku bacaan yang mendukung/ pojok literasi, metode pengajaran seperti ice breaking metode simak ulang, bermain peran, program pengembangan literasi sekolah dengan cara membiasakan literasi sebelum jam pertama dimulai, mengadakan lomba menulis cerita ciptaan mereka sendiri kemudian membacakannya di depan temantemannya di setiap kelasnya, kerjasama dengan orang tua siswa untuk memotivasi belajar baca tulis di rumah, di tempat les, maupun belajar bersama teman; dan 3) Faktor-faktor penghambat dalam kemamapuan literasi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia adalah suasana belajar yang kurang kondusif, keluarga, dan minat terhadap literasi.

ROHMAH , IRA NUR .   (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di MI Mambaul Ulum Kediri. IAIN Kediri