Kata Kunci: Strategi Guru, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Islam, SMA Negeri 1 Pare, Pendekatan Kualitatif. Penelitian ini menggambarkan tentang strategi guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Pare. Adanya penelitian ini di latar belakangi oleh permasalahan siswa di SMA Negeri 1 Pare yaitu kurangnya keaktifan belajar siswa di kelas, kurangnya partisipasi siswa saat proses pembelajaran. Keunikan penelitian ini adalah Dimana guru dapat menyesuaikan strategi sesuai kondisi kelas saat itu. Strategi guru sangat penting dalam pembelajaran. Maka tujuan penelitian yang akan dicapai oleh peneliti yaitu, 1) mengetahui strategi guru PAI memilih perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di SMA Negeri 1 Pare, 2) mengetahui strategi guru PAI menetapkan proses dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di SMA Negeri 1 Pare, 3) mengetahui strategi guru PAI dalam proses evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di SMA Negeri 1 Pare. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan memperoleh sumber dan data mengenai strategi guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada guru PAI di SMA Negeri 1 Pare dan Siswa SMA Negeri 1 Pare. Teknik Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SMA Negeri 1 Pare menggunakan berbagai strategi yang disesuaikan dengan kondisi kelas dan karakter siswa. 1) Guru mengajak siswa untuk terlibat dalam merancang susunan perencanaan pembelajaran. 2) Dalam melibatkan siswa dalam proses pembelajaran guru menggunakan pendekatan pada siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kondisi dan suasana kelas. 3) Melibatkan siswa melalui evaluasi pembelajaran strategi guru dengan memberikan tes tulis, non tes maupun proyek kelompok Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa, karena mampu membuat siswa lebih terlibat dan aktif dalam proses pembelajaran.

Belum ada author yang ditambahkan.