Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti bahwa guru menggunakan metode pembelajaran yang konvesnsional yaitu metode lama yang tidak sesuai dengan usia pertumbuhan dan perkembangan anak, metode yang digunakan guru hanya berpusat pada metode ceramah, tanya jawab, penggunaan buku-buku majalah, buku tugas saja. Permasalahan penelitian ini adalah: 1) Bagaimanakah implementasi metode drill dalam meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyah Pada anak kelompok A TK PKK Purwodadi Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri, 2) Apakah metode drill dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyah pada anak kelompok A TK PKK Purwodadi Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri. Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian anak kelompok TK PKK Purwodadi Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, menggunakan lembar penilaian kemampuan anak, lembar observasi aktifitas anak. Implementasi metode drill untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyah pada anak kelompok A TK PKK Purwodadi sebagai berikut: guru memberikan penjelasan-penjelasan materi huruf hijaiyah tentang cara menulis, anak juga dikenalkan bentuk-bentuk huruf hijaiyah, guru memberikan contoh menulis dengan pertolongan garis putus-putus,guru melatih anak dalam memegang pensil yang benar, membuat coretan awal bentuk-bentuk huruf hijaiyah, serta melatih anak membuat pola-pola huruf hijaiyah secara klasikal maupun individu. Dari hasil penelitian sebelum menggunakan metode drill anak masih sangat rendah dengan tingkat keberhasilan sebesar 24% atau 3 anak dari 25 anak, setelah pelaksanaan tindakan menggunakan metode drill kemampuan menulis huruf hijaiyah mengalami peningkatan, hasil analisis siklus I sebesar 68%, dan mengalami ketuntasan belajar pada siklus II sebesar 88%.

Belum ada author yang ditambahkan.