Kepemimpinan profetik menjunjung tinggi perubahan yang sesuai dengan nilai Islam. Ini adalah jenis kepemimpinan yang menggabungkan kepemimpinan transformasional, visioner, dan situasional. Sebagai Kepala Madrasah dengan kepemimpinan profetik, beliau menekankan pendidikan berkualitas berbasis prinsip keagamaan dan moral. Di MAN 2 Mojokerto, beliau mendekatkan diri dengan pendidik dan staf, mendengarkan aspirasi mereka, dan berkomunikasi terbuka untuk mendukung pengembangan profesional. Beliau memastikan kebijakan dan program pendidikan mencerminkan nilai-nilai agama. Dengan cara ini, beliau berharap kualitas pendidik meningkat, menghasilkan generasi yang kuat dalam nilai agama dan moral, serta memberikan pendidikan berkualitas.Tujuan dari penelitianyini untuk memperoleh 1) Untuk mendeskripsikan karakteristik kepemimpinan profetik yang dimiliki oleh kepala madrasah di MAN 2 Mojokerto. 2) Untuk mendeskripsikan Implementasi kepala madrasah dalam menerapkan strategi kepemimpinankprofetik untuk meningkatkan kualitas pendidik di MAN 2 Mojokerto. 3) Untuk mendeskripsikan efektivitas strategi kepemimpinan profetik kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas pendidik di MAN 2 Mojokerto. Studi ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, seperti studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan metode interaktif Miles Huberman. Analis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari pengurangan data, penyampaian data, dan verifikasi. Hasilypenelitian adalah 1) Karakteristik kepemimpinankprofetik yang dimiliki oleh kepala madrasah antara lain Siddiq, Amanah, Tabligh, Fatonah.2) Salah satu Implementasi kepemimpinan profetik Siddiq adalah transparansi keuangan terhadap anggaran kepada seluruh staf, guru, dan wali murid, serta contoh yang baik. Selain itu, sifat Tabligh terus berbicara tentang hal-hal yang berkaitan dengan meningkatkan kualitas madrasah. Sifat Amanah mampu melakukan tugas dengan akuntabel dan berdedikasi yang tinggi, seperti membuat jadwal dan rencana, dan mengontrol kehadiran guru dengan finger print. Ini dicapai melalui komunikasi dan musyawarah yang efektif dalam menyusun penggunaan kurikulum. Sifat fatonah yaitu memecahkan masalah yang ada di lingkungan madrasah baik masalah internal maupun eksternal dan memberikan motivasi dan nasihat kepada staff dan guru. 3) efektivititas strategi kepemimpinan profetik kepala madrasah, hal ini telah disepakati oleh Kepala madrasah, Guru, Siswa dan wali murid bahwa banyak perubahan setelah adanya kepemimpinan ini. kata kunci: Strategi, Kepemimpinan, profetik, pendidik.

Al muallif , Muhammad Burhanudin .   (2024). Strategi Kepemimpinan Profetik Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidik Di MAN 2 Mojokerto. IAIN Kediri