Materi pada mata pelajaran IPAS semester II merupakan materi yang sulit dipahami oleh siswa kelas IV-C. Penyebab permasalahan siswa tersebut adalah kurangnya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif pada saat proses pembelajaran. Sehingga kelas IV-C perlu adanya media pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan agar dapat memudahkan siswa dalam memahami materi IPAS. Peneliti tertarik untuk mengembangkan media buku saku berbasis mind mapping yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV-C. Tujuan peneliti mengembangkan media buku saku ini ialah: (1) mengetahui prosedur pengembangan media buku saku berbasis mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa. (2) mengetahui kelayakan media buku saku berbasis mind mapping. (3) mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan media buku saku berbasis mind mapping pada siswa kelas IV-C MIN 1 Kediri. Penelitian ini dilakukan di MIN 1 Kediri kelas IV-C dengan jumlah siswa 31 siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian Research and Dovelopment (R&D). Sedangkan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) Analisis(Analysis), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation), dan (5) Evaluasi (Evaluation). Uji kelayakan media dengan Skala Likert. Perhitungan analisis data produk menggunakan Uji Normalitas, Uji T dan Uji N-Gain. Hasil penelitian dan pengembangan produk buku saku berbasis mind mapping ini ialah: (1) Prosedur dalam penelitian dan pengembangan ini melalui beberapa tahap yaitu, Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. (2) Hasil validasi kelayakan produk media pembelajaran buku saku dari ahli desain media mendapatkan skor persentase 94,7%, dari ahli materi mendapatkan 100%, dari ahli bahasa mendapatkan 100%, dari ahli soal pretest dan posttest 91,6%, dan dari validasi pengguna atau siswa mendapatkan 97,5% paling tinggi dan yang rendah 85%. (3) Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas IV-C dilihat dari nilai rata-rata pretest 60,8 lalu mengalami peningkatan pada hasil posttest 86,3 sehingga dapat dikatakan hasil belajar siswa meningkat setelah menggunakan media buku saku selain itu berdasarkan uji T memperoleh -15.189 dengan kesimpulan Ha diterima atau adanya perbedaan. Sedangkan berdasarkan uji N- Gain memperoleh hasil 0,8758 yang berarti adanya peningkatan dengan kategori “tinggi” artinya pembelajaran dengan menggunakan media buku saku berbasis mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Sari , Silfia Melinda .   (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 1 Kediri. IAIN Kediri