Nikmatus Soelikah. Dosen Pembimbing Dr. Noer Hidayah, M.Si dan Ani Mar’atul Hamidah, M.Pd.I, Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fikih Di MTs. Raudlatut Thalabah Kolak Tahun Pelajaran 2023/2024. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024. Kata Kunci : pengaruh, model pembelajaran, Problem Based Learning, berpikir kritis, fikih. Penelitian ini dilatar belakangi dari kurangnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fikih, yang disebabkan oleh kurang tepatanya model pembelajaran yang diterapkan pendidik dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Guru lebih mendominasi dengan ceramah, sehingga menimbulkan kurangnya penguasaan konsep, kejenuhan siswa dan siswa menjadi pasif. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning ini, dinilai mampu meningkatkan berpikir kritis dan siswa lebih aktif terlibat untuk menggali informasi secara mandiri. Model ini bertujuan agar siswa mampu mengetahui permasalahan, memberikan argumen, menganalisis masalah, memberikan evaluasi serta mengambil keputusan. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII mata pelajaran fikih di MTs Raudlatut Thalabah Kolak Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan angket, tes yang dilakukan adalah test untuk mengukur kemamapuan berpikir kritis siswa pada bab shalat jama’ dan qashar dalam pengambilan nilai menggunakan indikator berpikir kritis yang mempunyai rating 1-4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Hasil penelitian pada kelas kontrol dari soal postest didapatkan rata-rata 10,7692 dengan rentang nilai 8 hingga 14, sedangkan hasil penelitian pada kelas eksperimen dari soal post test diadaptakan 13.5833 dengan rentang nilai 9 hingga 16. (2) Hasil analisis menggunkan Uji Mann Whitney adalah sebesar 0,000 dengan taraf nilai signifikansi 0,05 atau 5%. Jadi dapat disimulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemmapuan berpikir kritis siswa.

SOELIKAH , NIKMATUS .   (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fikih Di MTs Raudlotut Tholabah Kolak Tahun Pelajaran 2023/2024. IAIN Kediri