Penelitian ini berlatar belakang mengenai permasalahan keaktifan belajar siswa sehingga penelitian ini merumuskan masalah pada: 1) prosedur pengembangan media berbasis heyzine flipbook, 2) validitas media pembelajaran berbasis heyzine flipbook, dan 3) peningkatan keaktifan belajar siswa pada saat menggunakan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook. Untuk itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook menggunakan model penelitian ADDIE yang dikembangkan oleh Dick dan Carry. ADDIE adalah singkatan dari Analysis (analisis), Design (perencanaan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Hasil yang diperoleh peneliti yaitu: 1) prosedur pengembangan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 1 Prambon menggunakan model ADDIE oleh Dick dan Carry. Tahap analisis peneliti melakukan analisis yaitu analisis peserta didik, kurikulum, kebutuhan siswa, dan materi. Tahap perencanaan peneliti mengumpulkan buku dan sumber belajar dan mempersiapkan instrumen angket. Tahap pengembangan melakukan proses pengembangan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook yang dirancang melalui website heyzine flipbook dan melakukan validasi dari ahli media dan materi. Tahap implementasi melakukan pengamatan awal dan akhir untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook dan melakukan uji coba produk pada kelompok kecil dan besar. Pada tahap terakhir yaitu evaluasi peneliti melakukan perbaikan yang disarankan oleh ahli validasi, 2) validitas media pembelajaran diperoleh dari para ahli yaitu ahli media yang mencapai presentase 100%, sedangkan ahli materi 95,83% yang keduanya termasuk dalam kriteria sangat layak. Media pembelajaran berbasis heyzine flipbook diakses melalui link menggunakan telepon genggam masing-masing siswa dan memperoleh respon dari pengguna media (siswa) melalui uji coba kelompok kecil dan besar masing-masing memperoleh presentase 100% dan 98,18% dimana keduanya termasuk dalam kriteria sangat layak, dan 3) peningkatan keaktifan belajar siswa diketahui dari observasi awal berdasarkan indikator keaktifan belajar siswa sebelum menggunakan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook yang memperoleh presentase 28,89% dan observasi akhir setelah menggunakan media pembelajaran berbasis heyzine flipbook memperoleh presentase 91,11% sehingga terjadi peningkatan sebesar 62,23%.

Nisa , Khoirun .   (2024). Pengembangan Media Heyzine Flipbook untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMAN 1 Prambon. IAIN Kediri