Naesla Fifi Wahyuni, Dosen Agus Miftakus Surur, S.Si., M.Pd, Dosen Kurnia Ahadiyah, M.Si.: Hubungan Antara Tingkat Literasi Matematis Dengan Gender Menggunakan Strategi Pembelajaran PBL pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas X di MAN 3 Kediri. Kata Kunci: Literasi Matematis, Gender, Problem Based Learning (PBL), Persamaan Kuadrat, MAN 3 Kediri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara gender dan tingkat literasi metematis pada peserta didik kelas X di MAN 3 Kediri dengan menggunakan strategi pembelajaran PBL pada materi persamaan kuadrat. Literasi matematis merupakan kemampuan individu dalam merumuskan, menggunakan, dan menginterpretasikan matematika kedalam berbagai konteks. Strategi pembelajaran PBL dipilih karena mampu meningkatkan keterlibatan dalam pemahaman peserta didik terhadap konsep matematika secara lebih mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah modul ajar, LKPD, soal tes literasi matematis, lembar observasi. Populasi yang digunakan ialah peserta didik kelas X MAN 3 Kediri dengan teknik pengambilan sampel ialah purposive sampling dan sampel yang digunakan ialah kelas X-D yang berjumlah 35 peserta didik. Data diperoleh dari hasil tes literasi matematis dan analisis menggunakan uji independent sample t-test serta uji cramer’s V. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang pertama menggunakan independent sampel t-test menunjukkan bahwa nilai Sig. sebesar 0,026 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan tingkat literasi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan dalam materi persamaan kuadrat setelah mengikuti pembelajaran menggunakan strategi PBL. Kemudian, untuk uji hipotesis yang kedua menggunkan uji cramer’s V menunjukkan bahwa nilai Sig. pada koefisien cramer’s v adalah 0,132 > 0,05 yang artinya tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gender dengan tingkat literasi matematis. Dari penelitian yang telah dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan tingkat literasi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan dimana peserta didik perempuan lebih tinggi dibandingkan peserta didik laki-laki. Kemudian, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gender dengan tingkat literasi matematis artinya gender tidak mempengaruhi hasil dari tingkat literasi peserta didik.

WAHYUNI , NAESLA FIFI .   (2024). Hubungan Antara Tingkat Literasi Matematis Dengan Gender Menggunakan Strategi Pembelajaran PBL Pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas X Di MAN 3 Kediri. IAIN Kediri