Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi polinomial ditinjau dari dimensi kepribadian ekstraversi Eysenck’s (introvert dan ekstrovert). Jenis penelitian ini adalah kausal komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket Eysenck Personality Inventory (EPI) dan soal cerita polinomial. Analisis data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa introvert dan ekstrovert di MAN 5 Kediri berdasarkan pada skor hasil tes. Persamaan skor terletak pada indikator inferensi dan evaluasi. Sedangkan perbedaan skor terdapat pada indikator analisis dan inferensi, dimana pada indikator analisis, siswa ekstrovert lebih unggul. Sedangkan pada indikator inferensi, siswa introvert lebih unggul. Secara umum siswa introvert memenuhi semua indikator dengan baik dan termasuk kategori tinggi. Sedangkan siswa ekstrovert, semua indikator termasuk kategori tinggi kecuali indikator interpretasi berada pada kategori sedang. Siswa introvert lebih dominan pada indikator evaluasi dan inferensi. Sedangkan siswa ekstrovert lebih dominan pada indikator analisis dan evaluasi

Aimah , Niswatul .   (2024). Studi Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Polinomial Ditinjau Dari Dimensi Kepribadian Ekstraversi Eysenck. IAIN Kediri