Lailatun Nasiho, Dosen Pembimbing Dr. Fartika Ifriqia, M.Pd, Dr. Yulianti Yusal, M.Pd, Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Kelas IV SDN Baye Kabupaten Kediri, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024. Kata Kunci: Pengembangan,Virtual Laboratory, Hasil Belajar Materi pada mata pelajaran IPAS merupakan materi yang sulit dipahami oleh siswa terutama pada muatan perubahan wujud benda karena harus menghafalkan macam-macam perubahan wujud benda serta bagaimana proses perubahan wujud benda itu terjadi. Hal ini disebabkan karena kurangnya menggunakan media pembelajaran saat kegiatan belajar mengajar dilangsungkan. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam memahami mata pelajaran IPAS. Peneliti tertarik untuk mengembangan media pembelajaran virtual laboratory dengan tujuan (1) untuk mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran virtual laboratory perwuda untuk meningkatkan hasil belajar siswa,(2) untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran virtual laboratory perwuda untuk meningkatkan hasil belajar siswa.(3) untuk mengetahui tingkat efektivitas media pembelajaran virtual laboratory perwuda untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi perubahan wujud benda Penelitian ini dilakukan di SDN Baye Kabupaten Kediri kelas IV dengan jumlah 24 peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yakni Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) Analisis(Analysis), (2) Perancangan (Desaign),(3) Pengembangan (Development), (4)Implementasi (Implementation), dan (5) Evaluasi (Evaluation). Uji kelayakan media yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan Skala Likert. Perhitungan analisis produk dengan menggunakan Uji Normalitas, Uji T dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Hasil validasi media virtual laboratory dinyatakan layak mendapatkan presentase 80%, hasil ahli materi mendapatkan presentase 98% dan 94%. (2) Hasil dari analisis data pretest dan posttest menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media dengan nilai rata-rata pretest 62,5% dan meningkat menjadi 86,8% (3) Serta hasil uji normalitas dengan menggunakan uji Shapiro Wilk mendapatkan variabel pretest sebesar 0,252 dan posttest 0,311 yang berarti bahwa 0,252 dan 0,311 lebih besar dari pada 0,05 sehingga berditribusi dengan normal. Analisis hasil belajar berdasarkan uji t memperoleh-19.883 Ha diterima,dan dapat dilihat dari uji Ngain memperoleh hasil 0,65 yang dapat diartikan bahwa adanya peningkatan. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran virtual laboratory dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Nasiho , Lailatun .   (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Laboratory Perwuda Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Baye Kabupaten Kediri. IAIN Kediri