يهدف هذا البحث إلى استكشاف تأثير استخدام الوسائط الغنائية على زيادة الاهتمام بتعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في جامعة المعارف المتوسطة بمدينة بليتار. وفي محاولة لإنشاء طريقة تعليمية أكثر تشويقًا وفعالية، تم اختيار الوسائط الغنائية كأداة لزيادة اهتمام الطلاب وتحفيزهم في تعلم اللغة العربية. تعتبر الوسائط الغنائية قادرة على خلق جو تعليمي أكثر متعة وتفاعلية، مما يقلل من الملل ويزيد من مشاركة الطلاب في عملية التعلم. وكان تصميم البحث المستخدم عبارة عن تجربة ذات مجموعتين، وهما مجموعة ضابطة والمجموعة التجريبية. واشتملت أدوات البحث المستخدمة على الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات. وقد نفذ الاختبار القبلي لقياس القدرات الأولية للطلاب قبل إعطائهم العلاج، بينما نفذ الاختبار البعدي لقياس مدى زيادة القدرات بعد إعطائهم العلاج. تم استخدام استبيانات لقياس التغيرات في اهتمامات الطلاب بالتعلم قبل وبعد استخدام وسائط الأغنية. أظهرت نتائج البحث أن البيانات يتم توزيعها بشكل طبيعي بقيمة اختبار طبيعية قدرها 0,34يوضح تحليل الانحدار الخطي الذي تم إجراؤه أن استخدام وسائط الأغنية له تأثير كبير على زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم، بقيمة معنوية (sig) أقل من 0,01 وقيمة r-squared 82.5% ويشير هذا إلى أن 82.5% من التباين في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم يمكن تفسيره باستخدام الوسائط الغنائية، بينما يتأثر الباقي بعوامل أخرى لم يتم بحثها في هذا البحث.

Badiah , Sabila Nihayatul .   (2024). أثر استخدام وسيلة التعلم الأغاني لغة العربية لترقية رغبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معارف نهضة العلماء بليتار. IAIN Kediri