يُعاني العديد من الطلاب في هذا العصر من قلة الاهتمام بالتعلم، وخاصة في تعلم اللغة العربية، وذلك بسبب أن الأساليب أو الوسائل التي يستخدمها المعلمون مملة للغاية. مما يؤدي إلى شعور الطلاب بالملل وعدم الرغبة في متابعة الدروس. بناءً على هذه المشكلة، يجب على المعلم تحسين الأساليب أو الوسائل المستخدمة لتصبح أكثر جاذبية، مما يجعل الطلاب لا يشعرون بالملل ويصبحون أكثر نشاطًا في الأنشطة التعليمية. يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية وسيلة فور فوين للتقييم التكويني في الصف العاشر بمدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية الواحدة بمدينة كيديري. يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (RnD) المعروف بـ ADDIE الذي طوره Lee & Owens. يُعد هذا النموذج مخصصًا لتطوير الوسائط المتعددة. أما خطوات هذا البحث فهي تتكون من خمس مراحل: (1) التحليل , (2) التصميم، (3) التطوير ، (4) التطبيق ، (5) التقييم. يتم قياس مدى الصلاحية من خلال توزيع استبيانات على الطلاب، وخبراء الوسائط، وخبراء المادة، والمعلمين في مادة اللغة العربية. أما نتائج هذا البحث فهي كالتالي: (1) شرح تطبيق وسيلة فوور فوين للتقييم التكويني على الطلاب، حيث يشرح المعلم المادة المتعلقة بالتقييم التكويني الذي سيتم تقديمه للطلاب، (2) نتائج مقياس ليكرت لمدى صلاحية وسيلة فوور فوين للتقييم التكويني عند الطلاب بمتوسط درجة 74.18%، بينما حصلت على درجة 98.3% من خبراء الوسائط، و92.85% من خبراء المادة، و92.85% من تقييم معلم المادة، (3) مع اختبار الصلاحية الذي تجاوز 0.3246 أو بزيادة عن >0.05 واختبار الموثوقية الذي بلغ 0.794، وهي أكبر من >0.6، يمكن الاستنتاج بأن وسيلة فوور فوين للتقييم التكويني في تدريس اللغة العربية وفق منهج حر للصف العاشر في مدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية الواحدة بمدينة كيديري صالحة للاستخدام في التعليم."

Firdaus , Ahmad Yanif .   (2024). تطوير الوسيلة تعليمية باستخدام برنامج باوربوينت لتقييم التكوين في مادة اللغة العربية لصف العاشر في مدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية الواحدة بمدينة كيديري. IAIN Kediri