ملخص عسى شوقي أذان أاببيل 615202239,املشرف مشس املعارف املاجستري واملشرف ايكو بودي هاراتنتو املاجستري:"حتليل أسئلة امتحان املدرسة النهائي بنوع مهارات التفكري العليا (HOTS(يف الفصل التاسع يف املدارسة الثانوية يف مدينة كيديري عام 5050 "قسم تعليم اللغة العربية, كلية الرتبية, جامعة كديري اإلسالمية احلكومية, 5053 الكلمة األساسية: امتحان املدرسة ، نوع مهارات التفكري العليا (HOTS( مهارات التفكري العليا )HOTS )هي عملية تفكري للطالب على مستوى معريف أعلى، والغرض الرئيسي من مهارات التفكري العليا )HOTS )هو كيفية حتسني مهارات التفكري لدى الطالب على مستوى أعلى، خاصة فيما يتعلق ابلقدرة على التفكري النقدي عند االستالم أنواع خمتلفة من املعلومات يف القرن احلادي والعشرين، هناك حاجة إىل أربع مهارات رئيسية، وهي التفكري عايل املستوى مبا يف ذلك C3 :اإلبداع، والتعاون، والتفكري النقدي، ومهارات االتصال و ا لألدب )حبث املكتبة( يف شكل وصف للكلمات وسلسلة ً ا نوعي ً تستخدم هذه الدراسة هنج من األنشطة املتعلقة أبساليب مجع بياانت املكتبة، والقراءة، وتدوين املالحظات، ومعاجلة املو اد البحثية من خالل احلصول على مصادر بياانت معلمي اللغة العربية، حيث يقوم جبمع البياانت من مصادر البياانت الثانوية واألولية. نتائج البحث، أسئلة امتحان املدرسة على مستوى الثناوية يف كديري، يف مواد عربية تعتمد على فئة القدرة على التفكري يف السؤال، هناك 1 فئات: التفكري املنخفض املستوى )LOTS ،)فئة التفكري املتوسط املستوى )MOTS ،)والتفكري عايل املستوى األسئلة اليت تستند إىل تصنيف بلوم يف امتحاانت املدارسة يف مدينة كيديري هي األكثر يف األسئلة اليت تنتمي إىل فئة "املعرفة/ التذكر والفهم" C3 و C2 مع نسبة 19 ،٪LOTS و"حتليل" C3 بنسبة 19 ٪مستوى تفكري عايل)HOTS ،)بينما ابلنسبة MOTS" تطبيق" النسبة هي 50 ٪فقط. يف خصائص عناصر نوع HOTS اليت تقيس مهارات التفكري عالية املستوى، هناك 30 سؤاًال من أصل 20 سؤال اختبار، من حيث تكوين أسئلة HOTS اليت تتميز مبهارات التفكري عالية املستوى يف فئة "التحليل" C3 وال توجد أسئلة تقع ضمن فئة "التقييم" C2 و "إنشاء/ إنشاء" C9.

Asa Syauqy , Penulis .   (2024). حتليل أسئلة امتحان املدرسة النهائي بنوع مهارات التفكير العليا في الفصل لتاسع من املدارسة الثانوية يف مدينة كيديري يف عام ٢٠٢٠. IAIN Kediri