FAULA AINI SAVINAZ: 932404617, Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren (Studi Kasus di Pondok Pesantren Dar Al-Qur’an Al-Islamiah Pacul Gowang Diwek Jombang Jawa Timur), Dosen Pembimbing I Ibu Prof. Dr. Hj. Munifah, M.Pd. pembimbing II bapak Nurul huda Purnomo, M.Pd.: Skripsi, program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024. Kata Kunci : Manajemen, Kurikulum, Pondok Pesantren Penelitian ini membahas tentang manajemen kurikulum homeschooling dalam meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Perencanaan kurikulum Pondok Pesantren Dar Al-Qur’an Al-Islamiah, 2). Pengorganisasian kurikulum Pondok pesantren dar Al-Qur’an Al-Islamiah, 3). Implementasi kurikulum Pondok Pesantren Dar Al-Qur’an Al-Islamiah, 4). Evaluasi kurikulum Pondok pesantren Dar Al-Qur’an Al-Islamiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui 1). Observasi, 2). Wawancara, dan 3). Studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah manajer homeschooling, kabag akademik, dan tutor. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum Pondok Pesantren Dar Al- Qur’an Al-Islamiah meliputi empat aspek, yaitu: perencanaan, pengorganisasian, implementasi, dan evaluasi. Adapun perencanaan kurikulum pondok pesantren dimulai dari: (1) mempersiapkan kebutuhan peserta didik, (2) treatment kepada guru, (3) pembuatan peraturan untuk santri. Pengorganisasian kurikulum pondok pesantren dilakukan dengan pembagian tugas hasil dari perencanaan kurikulum, yang mana didalamnya berisi tujuan pembelajaran, isi/bahan pembelajaran, cara penyampaian pembelajaran (strategi), dan evaluasi. Implementasi kurikulum Pondok Pesantren dilakukan berdasarkan pada kemampuan, bakat, dan minat peserta didik. Evaluasi yang dilakukan di Pondok Pesantren berupa evaluasi menyeluruh, tidak hanya terfokuskan pada kurikulum tetapi juga perkembangan peserta didik dan kinerja pendidik. Maka adanya santri yang terbagi menjadi tiga tipe, Yakni: (1) Tipe Bil Ghoib (2) Tipe Diniyah “salaf” (3) Tipe Formal, hendaknya menguasi dalam bidang masing-masing dan memperdalam pemahaman Al-Qur’an yang memiliki program unggulan famy Bisyauqin Dan Qolby Bisyauqin juga bisa menguasai kitab kuning dengan jenjang-jenjang Pendidikan kitab yang Mu’adalah.

SAVINAZ , FAULA AINI .   (2024). Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Dar Al-Qur’an Al-Islamiyah Pacul Gowang Diwek Jombang Jawa Timur). IAIN Kediri